• Академический рисунок
• Академическая живопись
• Дизайн-проектирование
• Шрифт
• Проектная графика
• Информационные технологии в дизайне
• Технологии полиграфии
• Фотокомпозиция
• Типографика
• История фотографии
• Техника и технология фотографии  

   Владеть принципами и средствами образной выразительности на основе выявления             формообразующих   формально-композиционных возможностей различных элементов предметного содержания искусственных систем – технологии, материала, конструкции,   функции, формы.

    Адаптироваться к изменению вида профессиональной деятельности, как в пределах специализации, так и направления специальности.

    Сфера профессиональной деятельности: производство, образование, наука, культура.

  Места работы специалистов – дизайнеры-графики, брэнд-мэйкеры, книжные графики, специалисты по визуальным коммуникациям, арт-директора в творческих компаниях фотографического и рекламного дизайна, издательствах, рекламных агентствах, дизайнерских студиях.

Дизайнер-график

Художник

• Академический рисунок
• Академическая живопись
• Спецрисунок
• Основы композиции костюма
• Информационные технологии в дизайне
• История костюма и моды и
• Технологии в дизайне костюма и моды
• Конструкторско-технологическая подготовка производства
• Основы делового имиджа
• Стайлинг в костюме
• Дизайн-проектирование костюма

– осуществлять дизайн-проектирование материалов и изделий легкой промышленности в условиях как аналового, так и безаналового проектирования;

– всесторонне учитывать и оптимизировать в процессе проектирования соотношение разнообразных смыслообразующих и формообразующих факторов (художественно-формальных, эргономических, инженерно-психологических, технологических, конструктивных, экологических, социально-культурных, экономических) для создания целостного дизайн-объекта ;

– разрабатывать оригинальные идеи дизайн-проектов материалов и изделий легкой промышленности;

– осуществлять прогностическое художественное моделирование;

– формировать выразительное образное решение;

– выбирать оптимальное проектное решение или осуществлять оптимизацию предложенного;

– осуществлять экспертную оценку уровня дизайнерского решения по основным смыслообразующим и формообразующим факторам (художественно-формальному, эргономическому, технологическому, конструктивному, экологическому, социально-культурному, экономическому);

– адаптироваться к изменению вида профессиональной деятельности, как в пределах специализации, так и направления специальности. 

Сфера профессиональной деятельности: производство, образование, наука, культура.

Места работы специалистов – предприятия легкой промышленности, Дома и Центры моды, творческие лаборатории среднего и малого бизнеса, ориентированного на разработку и выпуск одежды. Кроме этого выпускники-дизайнеры могут заниматься самостоятельной творческой деятельностью, связанной не только с разработкой моделей и коллекций одежды, но и созданием работ в области декоративно-прикладного искусства, живописи, графики и т.д.

Художник-модельер

Модельер-конструктор

1-19 01 01-06 Дизайн (виртуальной среды)

Квалификация

Дизайнер 

Задачи профессиональной деятельности специалиста                                                                                                              

Специалист должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

- дизайн-проектирование эстетически значимых объектов деятельности;

- экспертная оценка уровня дизайнерского решения объектов дизайн-деятельности;

- развитие научно-теоретической и практической базы обеспечения дизайн-деятельности;

- управление деятельностью дизайнерских групп и подразделений;

- обучение и повышение квалификации персонала в области дизайн-деятельности.

Востребованность выпускников, предполагаемые варианты трудоустройства

Сфера профессиональной деятельности:

• Издание компьютерных игр;
• Деятельность по производству кино-, видеофильмов и телевизионных программ;
• Постпроизводственный этап изготовления кино-, видеофильмов ителевизионных программ;
• Специализированные работы по дизайну;
• Деятельность по оценке, кроме оценки, связанной с недвижимым имуществом или страхованием.
• Высшее образование;
• Образование в области культуры;
• Деятельность, способствующая проведению культурно-зрелищных мероприятий;
• Художественное и литературное творчество.

Должность на первом рабочем месте

В сфере художественно-технологической, производственно-технологической и научно-исследовательской деятельности;

Дизайнер печатной, наружной и телевизионной рекламы, графического оформления интернет-сайтов, мультимедийных приложений и анимационных заставок  для  телевизионных программ, виртуальных экскурсий, учебников, анимационных художественных и учебных фильмов

•   Педагогика
•   Психология
•   Рисунок
•   Живопись
•   Композиция
•   Цветоведение
•   История искусств
•   Пластическая анатомия
•   Скульптура
•   Материаловедение и технология
•   Черчение и начертательная геометрия
•   Шрифтовая графика и типографика
•   Компьютерные графические системы
•   Системы компьютерного проектирования
•   Фотографика и мультимедиа
•   Композиция в компьютерном дизайне  

 - проектирование учебно-воспитательной и организационно-управленческой деятельности;

 - организация и осуществление процесса преподавания учебных дисциплин художественно- графического цикла;

 - управление познавательной и воспитательной деятельностью учащихся;

 - проведение педагогических и научных исследований;

- организация и осуществление управленческой деятельности учебного заведения. 

Сфера профессиональной деятельности: образование, наука, культура.

Наши выпускники работают преподавателями изобразительного искусства, компьютерной графики в школах, гимназиях и колледжах;  руководителями кружков и  студий изобразительного искусства; педагогами дополнительного образования; дизайнерами.  Многие выпускники занимаются самостоятельной творческой деятельностью в области изобразительного искусства, дизайна, участвуют в художественных выставках.

Преподаватель

Учитель

Руководитель кружка

Руководитель студии, коллектива (непрофессионального (любительского) художественного творчества)

Педагог дополнительного образования

Художник

• Оркестровый класс
• Специальный инструмент
• Дирижирование
• Инструментоведение и инструментовка
• Инструментальный ансамбль
• Методика обучения игре на инструменте
• Дополнительный оркестровый инструмент
• Оркестровая и ансамблевая литература
• История и теория дирижерского исполнительства
• Чтение и анализ оркестровых партитур
• Дирижирование оркестром
• Методика работы с оркестром
• Практикум музыкально-педагогического репертуара
• История музыки
• Теория музыки
• Музыкальная информатика
• История инструментального исполнительства
• Основы импровизации
• Профессиональная педагогика и методика преподавания спец. дисциплин

• профессионально играть на специальном и дополнительном музыкальном инструменте;
• создавать собственные инструментовки, аранжировки, переложения для оркестров, ансамблей различных составов;
• организовывать и управлять инструментальными коллективами разных творческих направлений в учреждениях культуры и организациях;
• формировать художественный репертуар, который способствует росту исполнительского мастерства этих коллективов;
• преподавать специальные музыкальные дисциплины, изучать передовой педагогический и исполнительский опыт;
• использовать современные методики и технические средства обучения;
• планировать и управлять учебно-воспитательным процессом в учебных учреждениях культуры и искусства;
• осуществлять просветительскую деятельность по вопросам популяризации музыкального наследия Беларуси.

Сфера профессиональной деятельности: образование, искусство, культура, наука.

Наши выпускники работаютруководителями народно-инструментальных коллективов; преподавателями специальных дисциплин в музыкальных школах, школах искусств, колледжах.

Руководитель оркестра (ансамбля). Преподаватель.

Артист оркестра.

• Музыкальный инструмент и методика преподавания
• Дирижирование и методика преподавания
• Хор и практикум работы с хором
• Методика музыкального воспитания
• Вокал и методика преподавания
• Основы хороведения и методика работы с хором
• История музыки
• Музыкальная педагогика
• Анализ музыкальных произведений
• Музыка в контексте культуры
• Основы музыкальной грамоты
• Теория культуры
• Мировая художественная культура
• Методика преподавания мировой художественной культуры
• Художественная культура Беларуси
• Мифология
• Музыкально – педагогическое проектирование
• Музыкальная психология

‑ профессионально играть на специальном музыкальном инструменте;

‑ преподавать специальные музыкальные дисциплины, изучать передовой педагогический и исполнительский опыт;

‑ использовать современные методики и технические средства обучения;

‑ планировать  и управлять учебно-воспитательным процессом в учебных учреждениях культуры и искусства;

‑ осуществлять просветительскую деятельность по вопросам популяризации художественного наследия Беларуси.

‑ осуществлять просвещение субъектов образовательного процесса в области художественной культуры.

Сфера профессиональной деятельности: образование, искусство, культура, наука.

Наши выпускники работают преподавателями музыки в общеобразовательных школах, школах с музыкальным  уклоном, гимназиях, лицеях, колледжах.

Преподаватели школ, гимназий и колледжей; педагоги дополнительного образования; педагоги - организаторы.